Desarrollo Social Comunitario: Objetivo N° 4 . 4ta. Evaluación

 

 

Desarrollar el tema en su totalidad para poder elaborar el guion que van a usar en la presentación oral de su audiovisual. Lean detenidamente las instrucciones hasta el final, por favor..!

1.- Deja tus datos en la caja de comentarios de esta publicación.

 Apellidos y Nombres, C.I. y Sección a la que perteneces SOLAMENTE. 

2.- Grabar un video en el cual expondrás después que te hayas presentado (decir los mismos datos que dejaste en la caja de comentarios del blog) de manera clara, precisa y concisa el tema del objetivo nro. 4 es decir, todo lo que se refiera al tema  DESARROLLO ENDÓGENO EN VENEZUELA. En tu exposición debes abarcar los siguientes puntos:

Definición de:  Desarrollo Endógeno, características, objetivos, ventajas, desventajas, basamento legal.

Dimensión Ética y Social del desarrollo endógeno: Definición de Ética, Valores éticos esenciales para el desarrollo comunitario.

Dimensión económica para el desarrollo endógeno.

Desarrollo Endógeno en Venezuela en al actualidad. 

Después que hayas desarrollado el tema deberás concluir el mismo RELACIONANDO lo que expusiste con tus respuestas a las siguientes preguntas:

a) ¿Consideras que las personas que lideran el consejo comunal de la zona donde habitas poseen los requisitos mínimos necesarios para desempeñar el papel en el cual fueron electos por tu comunidad? Razona tu respuesta.

b) De todo lo que investigaste, ¿ qué concuerda y /o qué le hace falta a los representantes del consejo comunal de tu comunidad? Razona tu respuesta.

c) Lee con atención: Eres Licenciado(a) en Administración y trabajas en una empresa muy prestigiosa y reconocida,  pero últimamente se han venido generando algunos conflictos entre los jefes de departamento con el personal administrativo y de mantenimiento. ¿ qué harías para evitar la discriminación laboral y la violación de los derechos laborales en la Empresa donde te desempeñas?. Razona tu respuesta en base a lo que has investigado.

3.- Este video deberá tener una duración de hasta 4 minutos exactamente y su peso no debe exceder a los 20 mb. 

4.- Recibiré el video al grupo de Télegram solamente  hasta el día sábado 03 de diciembre de 2022

5.- No recibiré el video por ninguna otra vía.

6.- TOMEN SUS PRECAUCIONES EN CUANTO A ELECTRICIDAD E INTERNET SE REFIERE AL MOMENTO DEL ENVIO DEL VÍDEO. 

Aspectos a Evaluar:

 Puntualidad en la entrega, Seguridad, Dicción, dominio del tema, duración de la grabación, recursos utilizados durante la presentación oral y fuentes consultadas para la elaboración del guion, las cuales deberán mencionar al final de la exposición.

 

¡Suerte...!

ÉTICA PROFESIONAL. EVALUACIÓN Nro. 4

 Cultura de paz y valores que se ponen en práctica para construir una sociedad pacífica.

Una cultura de paz es un conjunto de valores, actitudes, tradiciones, comportamientos y estilos de vida basados en: (a) el respeto a la vida, el fin de la violencia y la promoción y la práctica de la no violencia por medio de la educación, el dialogo y la cooperación; (b) el respeto pleno de los principios de soberanía, integridad territorial e independencia política de los Estados y de no injerencia en los asuntos que son esencialmente jurisdicción interna de los Estados, de conformidad con la Carta de las Naciones Unidas y el derecho internacional; (c) el respeto pleno y la promoción de todos los derechos humanos y las libertades fundamentales; (d) el compromiso con el arreglo pacífico de los conflictos; (e) Los esfuerzos para satisfacer las necesidades de desarrollo y protección del medio ambiente de las generaciones presentes y futuras; (f) el respeto y la promoción del derecho al desarrollo.

Torio (2004:48) afirma que la escuela y el hogar deben convertirse en, "espacios imprescindibles para generar la paz... desde un horizonte común y coherente en la formación de las nuevas generaciones. La educación necesita el dialogo entre estas instituciones que deben buscar puntos de convergencia”, dado el fortalecimiento de los valores acendrados inicialmente en el hogar, apreciado como el ambiente que cobija el núcleo familiar, mientras, que la universidad es considerada un ambiente para la formación del ser como productor de conocimientos renovados que permitan una paz perdurable ante el giro cultural diminutivo de la conflictividad humana Tal contenido establecido por la ONU (1999), orienta la observación descriptiva de la República Bolivariana de Venezuela cuyo drama social vivido por buena parte de sus habitantes se encuentran sumidos en un entramado complejo de hechos cotidianos donde la paz y los valores han sucumbido ante el deterioro de la calidad de vida mediada por la insatisfacción de las necesidades básicas, que en buena parte es sustanciado por la desprotección del Estado, lo cual, es factorizado como un sentimiento de vulnerabilidad de la integridad individual como del entorno familiar y de los allegados como potenciales víctimas de una violencia inusual que es desatada durante la comisión de actos delictivos como el robo, el secuestro, el sicariato y el homicidio que son perpetrados a diario.

La Declaración para la Cultura de Paz remarca el papel fundamental de la educación para poder alcanzar un estado de paz, sobre todo la formación social en derechos humanos. Para ello es muy importante el rol que juegan los gobiernos, la sociedad civil, las organizaciones no gubernamentales y los medios de comunicación.

EVALUACIÓN

 

1.- Deja tus datos en la caja de comentarios. Recuerda que es la hoja de asistencia.

2.- GRABAR UN VÍDEO CON UNA DURACIÓN DE 4 MINUTOS ACERCA DEL TEMA EN CUESTIÓN EN EL CUAL DEBERÁS AMPLIAR LOS SIGUIENTES ASPECTOS:

Definición de:  Cultura de Paz y Valores. Características de cada uno de ellos. Promulgación de la cultura de paz en Venezuela. Marco jurídico venezolano donde se promulga la cultura de paz. (Constitución, resoluciones, entre otros). Aspectos relevantes de la cultura de paz en la educación universitaria venezolana. 

3.- ENVÍA TU VIDEO AL GRUPO DE TELEGRAM SOLAMENTE. NO RECIBIRÉ VIDEOS POR WHATSAPP.

 

FECHA TOPE DE ENVÍO: SÁBADO 3 DE DICIEMBRE DE 2022

 

ASPECTOS A EVALUAR: TONO DE VOZ, DICCIÓN, DOMINIO DEL TEMA, ORDEN DE LA PRESENTACIÓN DE ACUERDO AL PLAN PRESENTADO PREVIAMENTE Y EXPRESIÓN TANTO ORAL COMO CORPORAL, SEGURIDAD.

 

TOMA TUS PREVISIONES EN CUANTO A VELOCIDAD DE TU INTERNET PARA EL ENVÍO DEL VIDEO, ELECTRICIDAD, ENTRE OTROS.

 

 

DESARROLLO SOCIAL COMUNITARIO. EVALUACIÓN Nro. 3

 CONSEJO COMUNAL

 

El Consejo Comunal y su participación activa en Venezuela.

El servicio comunitario es una idea que existía desde la época de Republica Romana, donde sus ciudadanos estaban unidos por derechos legales y cargas imperativas. En los Estados Unidos los primeros indicios surgen en 1906, cuando Williams James planteaba la necesidad un servicio civil moral y en 1966 John F. Kennedy planteo a los ciudadanos de su nación el hecho de no preguntarse que esperaban de su país, sino que podían aportar ellos en su beneficio.

En México, se lleva a cabo el servicio desde 1910, y se presta a nivel universitario con una duración de 400 horas. En costa Rica, desde 1975, y se presta por 150 horas. En Brasil, no existe el Servicio comunitario como tal, pero hay un programa similar con duración de 6 meses. En Colombia se incorpora como parte del pensum universitario en el año 1991 y tiene una duración de un semestre académico.

Un interesante programa se formuló en Inglaterra, ideado por David Blunkett entre 1997-2001, donde se plantea que los estudiantes entre 5 y 18 años, ocupen un 5% de su tiempo escolar en actividades orientadas al aprendizaje y la práctica de valores ciudadanos, así como también sobre reciclaje y conservación del medio ambiente. En Uruguay se aplica desde 2002 el programa aprendiendo juntos, promovido por voluntarios y que involucra a estudiantes.

En Venezuela, oficialmente se inicia la práctica del servicio comunitario, como actividad universitaria, desde el año 2005; sin embargo, existen registros sobre la práctica anterior de actividades de asistencia técnica y humanitaria, que guardan mucha similitud con los fines del servicio comunitario.

 

Diferencia entre Servicio Comunitario y  Trabajo Comunitario

 

El Servicio Comunitario es una contribución del sector universitario al "Capital Social del país", entendiendo este concepto como la suma de esfuerzos y voluntades, en procura de obtener mejores niveles de vida para la sociedad; asimismo, retribución del estudiante a la sociedad por la inversión realizada en su formación y capacitación y es una oportunidad para la aplicación de los conocimientos adquiridos en sus años de estudios. Por otra parte, el trabajo comunitario constituye una actividad ejecutada por un determinado número de personas de una comunidad, que se unen para solucionar un problema, mediante una tarea encomendada o escogida por ellos mismos, sobre la base de necesidades comunes a fin de satisfacerlas conjuntamente. Es un proceso de transformación desde la comunidad: soñado, planificado, conducido y evaluado por la propia comunidad. Sus objetivos son potenciar las fuerzas y la acción de la comunidad para lograr una mejor calidad de vida para su población y conquistar nuevas metas dentro del proceso social elegido por los pobladores; desempeñando, por tanto, un papel relevante la participación en el mismo de todos sus miembros.

Otro concepto de Trabajo comunitario: Conjunto de prácticas (estructuradas en proyectos o no) que, sin ánimo de lucro respecto a los beneficiarios, son ejecutadas por profesores, estudiantes y trabajadores de las diferentes áreas de un Centro de Educación Superior (facultades, centros de investigación, departamentos, direcciones, vicerrectorías, organizaciones políticas y de masas, etcétera.), y se encaminan tanto a elevar el desarrollo cultural y la calidad de vida de la población dentro y fuera del recinto, como a contribuir en la formación del estudiante que lo protagoniza por medio de la incidencia o reforzamiento de determinados valores compatibles con el proyecto social que se desarrolla.

 

Origen del Servicio Comunitario en Venezuela

 

La concepción de deberes como correlativos a los derechos, ha constituido una secuencia desde el origen del constitucionalismo a finales del siglo XVIII hasta nuestros días, tal como lo señala la Declaración Universal de Derechos Humanos en su artículo 29.1 “Toda persona tiene deberes respecto a la comunidad, pues sólo ella puede desarrollar libre y permanentemente su personalidad”; es así como se consagra uno de los principios esenciales de orden constitucional, el Principio de Alteridad; el cual implica que todo derecho comporta una obligación y que todo titular de un derecho tiene necesariamente relación con un sujeto obligado.

La Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, suprema rectora del ordenamiento jurídico venezolano, cuyo esquema resulta de un alto y eminente contenido social, apegada a las nuevas tendencias protectoras del colectivo y garante de los derechos humanos, sociales, civiles y políticos, a la vez que salvaguarda y enaltece estos derechos, establece deberes de responsabilidad social para todos los venezolanos y venezolanas, con lo cual contribuyan no sólo con la defensa de la Soberanía y la integridad Nacional, el gasto público o la defensa y preservación del desarrollo del país, sino también, con el cumplimiento de los deberes sociales de participación civil y política, defensa de los derechos humanos y no menos importante, la obligación que tienen los particulares dentro de sus capacidades, de ser solidarios y responsables con el Estado, en lo que a asistencia social y humanitaria se refiere. Teniendo como principales ejecutores de tal deber por mandato constitucional expreso, a todos aquellos quienes aspiren al ejercicio de cualquier profesión.

Por otro lado, la norma constitucional, señala en su artículo 3 que son fines esenciales del Estado Venezolano la construcción de una sociedad justa y amante de la paz, la promoción de la prosperidad y bienestar del pueblo y la garantía del cumplimiento de los principios, derechos y deberes reconocidos y consagrados en esta Constitución. La educación y el trabajo son los procesos fundamentales para alcanzar dichos fines.”

En el artículo 135 de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, establece en su parte in fine que “Quienes aspiren al ejercicio de cualquier profesión, tienen el deber de prestar servicio a la comunidad durante el tiempo, lugar y condiciones que determine la ley”.

Lo primeramente expuesto se perfecciona con lo dispuesto en el artículo 102 de la Constitución, en el cual se expresa que, la educación tiene por finalidad desarrollar el potencial creativo de cada ser humano y el pleno ejercicio de su personalidad en una sociedad democrática basada en la valoración ética del trabajo y en la participación activa, consciente y solidaria en los procesos de transformación social.

De igual forma, el artículo 79 de la CRBV, expresa que “Los jóvenes y las jóvenes tienen el derecho y el deber de ser sujetos activos del proceso de desarrollo. El Estado, con la participación solidaria de las familias y la sociedad, creará oportunidades para estimular su tránsito productivo hacia la vida adulta y, en particular, la capacitación y el acceso al primer empleo, de conformidad con la ley.”

Todo ciudadano venezolano está en el deber, de cumplir y acatar la Constitución y las leyes, específicamente lo dispuesto en el artículo 135 de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, que surge la iniciativa legislativa por parte de la Comisión Permanente de Participación Ciudadana, Descentralización y Desarrollo Regional, con miras a la sanción de la presente: “Ley del Servicio Comunitario del Estudiante Universitario”, instrumento legal destinado a establecer los lineamientos jurídicos y las bases que permitan organizar e implementar la prestación del Servicio Comunitario, por parte del estudiante, en su condición de aspirante al ejercicio de su profesión.

La Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Superior, fue publicada en Gaceta Oficial Nº 38.272 del 14 de septiembre de 2005) y se elaboró fundamentada en el marco de nuestra Carta Magna, suprema rectora del ordenamiento jurídico venezolano, cuyo esquema resulta de un alto y eminente contenido social, apegada a las nuevas tendencias protectoras del colectivo y garante de los derechos humanos, sociales, civiles y políticos, a la vez que salvaguarda y enaltece estos derechos, establece deberes de responsabilidad social para todos los venezolanos y venezolanas, así como la obligación que tienen los particulares, de ser solidarios y responsables con la sociedad, tanto en su asistencia social como humanitaria, entre otras, teniendo como principales ejecutores de tal deber y por mandato constitucional expreso, a todos aquellos que aspiren al ejercicio de cualquier profesión.

EVALUACIÓN:

1.- Dejar constancia  de que fuiste informado(a), dejando tus datos en los comentarios de esta publicación, serán tomados como tu firma en la hoja de asistencia:

 Nombre, Apellido, C.I., sección a la que perteneces. 

Luego dedícate a las actividad siguiente: 👇👇👇

 Después de la lectura del texto la cual te servirá de punto de partida, ya que sólo es un breve resumen del objetivo, deberás investigar un poco más para ampliar tus respuestas a las siguientes interrogantes de manera personal pero con una buena sustentación, en un vídeo con una duración de 2 minutos y 30 seg. (Respetar por favor la duración del mismo).

1.- ¿ Por qué fue creado el Servicio Comunitario en Venezuela y cuáles son sus objetivos? ¿Existe el servicio comunitario en otros países? ¿Desde cuándo? ¿En que áreas se aplica el servicio comunitario?

2.- ¿ Los fines que sirvieron de base para la creación del Servicio Comunitario y el Desarrollo Comunitario  en América Latina tienen son iguales o diferentes en todos los países que componen este continente?. Justifica tu respuesta.

3.- ¿ Se adaptan los objetivos del Desarrollo Comunitario con la Práctica Comunitaria que debe cumplir el estudiante de la UPTLL-Calabozo con la realidad que estamos viviendo? Justifica tu respuesta.

4.- ¿Qué tipo de  actividades de desarrollo comunitario se han presentado en  donde vives? ¿Están relacionadas dichas actividades con el progreso de tu comunidad ? ¿ Han sido satisfactorias? ¿participativas?  ¿puntuales? ¿incluyentes? Justifica tu respuesta.

Fecha TOPE de Entrega:      Lunes 21 de NOVIEMBRE de 2022  

Aspectos a tomar en cuenta en la evaluación:

Puntualidad, Responsabilidad, Dominio del tema,

coherencia, criterio propio, Dicción.

Correrá por tu cuenta la puntualidad del envío de tu vídeo vía Telegram. Así que toma las previsiones necesarias para que la lentitud del internet, los apagones, bajones de electricidad y otros aspectos no interfieran al momento de enviarlo.

Ética Profesional: La Moral. Evaluación Nro. 3

 

¿Qué es la moral?

Es aquel conjunto de valores que han sido definidos para grupos específicos. Estos parámetros dictarán la manera en la que los individuos deberán actuar. En gran parte de los casos esto sucede de manera inconsciente, pues es una norma.

Para entenderlo mejor, la moral se establecerá de forma distinta en cada grupo. Para uno ciertas cosas serán correctas, mientras que para otros las mismas cosas pueden no serlo. Por ello es que interviene la cultura y la educación.

 

La moral surge cuando el hombre deja atrás su naturaleza puramente instintiva y forma parte de una colectividad. La moral requiere forzosamente que el hombre se halle en relación con los demás y una conciencia de esa relación, con el fin de poder conducirse de acuerdo con las normas o prescripciones que lo rigen.

 

Velásquez (2017) sostiene que el filósofo Lichtenberg señala que la moral consta de cuatro principios: el "filosófico", en el que se pide hacer el bien por el bien mismo, por respeto a las leyes; el "religioso", que indica hacer la voluntad de Dios; el "humano", que se hace porque el bienestar propio lo requiere, es por amor propio; y finalmente, el "político", que indica ciertas acciones porque se requiere la prosperidad de la sociedad de la que formamos parte, se hace por consideración y amor tanto a la sociedad como a uno mismo. Desafortunadamente, se ha incrementado el uso del término "bueno" para calificar a una persona obediente o dócil, que no está en contra de nada, pero hay casos en que esta actitud no es buena en realidad. "Bueno" también es calificativo para una persona que es original y no se acobarda ante la injusticia. Sin embargo, sabemos que no existe un reglamento de conducta para determinar si se es bueno o malo. Las opiniones que juzgan el comportamiento suelen ser distintas. Para saber realmente si alguien es bueno o no, es necesario incluso conocer las intenciones, mismas que no son suficientes, pues aun siendo muy buenas, pueden cometerse grandes errores. Existen varias teorías acerca de la naturaleza humana. Las humanistas consideran que el ser humano es bueno por naturaleza; sin embargo, las teorías autoritarias consideran que el hombre deber estar sometido o, en caso contrario, sacará sus más perversos instintos. Erich Fromm, al respecto, considera que la ética humanista tiene como único criterio de valor ético el bienestar del hombre, siendo sólo él quien puede decidir lo que es bueno y lo que es malo o nocivo, sin una autoridad que lo trascienda. La opinión de David Hume difiere, ya que considera que no basta la razón para determinar lo que es dañino o útil; es necesaria otra fuente de censura y aprobación moral; si no cómo se explica la desdicha, el vicio o la virtud. La ética nos enseña que no hay que vivir pensando que no todo es igual, aunque antes o después vayamos a morir. La moral no es sólo aquello que se respeta, no sólo hay que saber lo que está permitido y aquello que se restringe, no es seguir o ir en contra de lo establecido. Es de vasta importancia comprender por qué ciertos comportamientos nos convienen o no, comprender qué hace que la vida sea buena, y decidir, pues nadie puede ser libre por nosotros. Cada uno tiene su propia libertad.

 

EVALUACIÓN

 

LEER DETENIDAMENTE POR FAVOR

 

1.- DEJAR SUS DATOS PERSONALES EN LA CAJA DE COMENTARIOS. APELLIDOS Y NOMBRES, C.I., SECCIÓN.

2.- GRABAR UN VÍDEO CON UNA DURACIÓN DE 3 MINUTOS ACERCA DEL TEMA EN CUESTIÓN EN EL CUAL DEBERÁS AMPLIAR LOS SIGUIENTES ASPECTOS:

DEFINICIÓN DE MORAL, ORIGEN Y EVOLUCIÓN DE LA MORAL, ENFOQUES RELATIVOS A LA MORAL Y SUS PRINCIPIOS BÁSICOS.

3.- ENVÍA TU VIDEO AL GRUPO DE TELEGRAM SOLAMENTE. NO RECIBIRÉ VIDEOS POR WHATSAPP.

 

FECHA TOPE DE ENVÍO: LUNES 21 DE NOVIEMBRE DE 2022

 

ASPECTOS A EVALUAR: TONO DE VOZ, DICCIÓN, DOMINIO DEL TEMA, ORDEN DE LA PRESENTACIÓN DE ACUERDO AL PLAN PRESENTADO PREVIAMENTE Y EXPRESIÓN TANTO ORAL COMO CORPORAL, SEGURIDAD.

 

TOMA TUS PREVISIONES EN CUANTO A VELOCIDAD DE TU INTERNET PARA EL ENVÍO DEL VIDEO, ELECTRICIDAD, ENTRE OTROS.